Matematika

22.6 - 26.6.2020

Učebnice 4/A do konce. Na poslední straně je souhrnné opakování- test. Děti by jej měly vypracovat samostatně, včetně slovních úloh.

Další díl Matematiky 4/B si necháme do druhé třídy. Tento díl zůstává ve škole.

15.6. - 19.6.2020

• Učebnice 26, 27, 28, 29, 30

• Učebnice str. 23, 24, 25

1.6. - 5.6.2020

• Učebnice str. 20, 21, 22
  

25.5. - 29.5.2020

• Učebnice str. 18, 19 + sloupce příkladů na kopii

18.5. - 22.5.2020

• Učebnice str. 16, 17 - Odčítání s přechodem přes desítky

11.5. - 15.5.2020

• Učebnice str. 13, 14, 15

4.5. - 8.5.2020

• Učebnice str. 9 (dobrovolně) , 10, 11, 12

Str. 9 je učivo Geometrie. Děti ve škole doposud nerýsovaly, je potřeba jim aspoň trochu ukázat, jak se pracuje. Pokud se do práce pustíte, můžete je nejprve nechat zkusit rýsovat rovné  čáry různými směry na papír. V každém případě to berme jako pokus. S přesným rýsováním máme někdy potíže ještě i v 5.třídě. Rozhodně dětem tolerujeme drobné nepřesnosti.

• Zásady správného rýsování rovných čar:

• dobře ořezaná tužka
  

• nerozbité a čisté pravítko, pro nás stačí 20 cm, ale může být i trojúhelník
  

• pravítko držíme pevně
  

• tužku opíráme o  hranu pravítka
  

• tužku nedržíme kolmo na rýsovanou čáru, ale trochu ji skloníme ve směru pohybu, aby při rýsování "neskákala" (praváci rýsují zleva doprava, leváci zprava doleva)

• tužku vedeme lehce a pohybujeme celou rukou

• omezíme gumování

27.4. - 1.5.2020

• Učebnice str. 5, 6, 7, 8

Na straně 5 mají děti nové učivo -  Sčítání a odčítání s přechodem přes základ 10.              Začíná se tak, že se nejdříve přičítá k číslu 9, potom 8, atd. Důležité je dobré zvládnutí rozkladů čísel. U nového učiva je potřeba, aby si děti vše znázorňonaly, barevně rozlišovaly.

Př.    9 + 4 =  ?                                                                             ^                                                                    

                    1     3                                                                       

Číslo 4 si rozložím tak, aby se mi dobře počítalo. To znamená, na 1 a 3, protože si nejdřív dopočítám do 10 a pak už jen přičtu 3.

K procvičování můžete využít i zadní stranu učebnice, kde je znázornění, děti mohou říkat nebo psát příklady. Stejně se postupuje u přičítání k číslu 8, atd. Spoje se dětem časem zautomatizují a budou počítat svižněji. Každý na to ovšem potřebuje jinak dlouhý čas. S tím musíme počítat.

Zvládnout počítání do 20 s přechodem je základem pro každé další počítání. Děti si někdy najdou svůj vlastní způsob počítání, jiný než je v učebnici. I ten může být správný a uznáme ho.

U slovních úloh není nutné znázorňování. U dětí, které to nepotřebují, od toho pomalu upouštíme - vše podle potřeb a zájmu dětí. Znázorňuje se potom vždy u nového učiva.

• Dobrovolně děti mohou počítat sloupce příkladů (máte je nakopírované ve složce,                                          výsledky psát přímo na list).

Chvalte děti, i za maličkost, kterou zvládnou. Je to pro ně moc důležité. Můžete jim dávat hvězdičky, někdo má i razítka a klidně i jedničky, cokoliv je určitě potěší.

Když se dětem něco nedaří a klidně se to může stát, neobviňujte je. Zkuste nejdřív pochválit za něco, co umí dobře a potom můžete říct, co se nepovedlo a co se ještě musí  doučit. Dříve nebo pozděj to určitě zvládne!

Skládačka z papíru - papír A4, nůžky, fixy

https://youtu.be/Um5Trw6WORo